湖北成人高考探索微观经济学课程的特点及创新论文

湖北成人教育网  |  2020-02-05
  一、微观经济学课程特性

  从微观经济学课程课程内容看,该门课程特性主要表现为:第一,理论管理体系具备综合型,理论较为抽象性。

  一方面,由于经济规律归属于人文科学,因为学生欠缺社会发展社会经验和对社会问题的解析,针对理论的了解有一定的难度系数;另一方面,经济发展理论要以西方国家比较发达资本主义社会的市场经济体制为背景图的,与人们國家的基本国情背景图、市场经济体制发展趋势现况存有很大差别;另外,在理论详细介绍中包括各种各样假定标准,理论的运用是有必要条件的,使学生在了解和运用这种理论时会一定的难度系数。

  第二,社会经济学观念、经济数学及经济发展曲线图三者的互相结合围绕于课堂教学自始至终。

  该课程因其独创性和有效性而遭受学生的广泛热烈欢迎。另外它也是一门思维逻辑和针对性很强的课程。微观经济理论的研究方向关键以量化分析主导,其理论的算出与转变,能够根据数据图表来品牌形象形象化的重现,有利于表明理论的存有与发展趋势。另外,数学思维训练应用经常。很多经济发展理论和方式的算出,全是根据数学课计算获得的;根据数学课证实其自变量的转变是怎样造成因变量转变及转变的水平,对数学思维训练把握应具有运用和解析的能力。

  二、微观经济学课堂教学的探寻与自主创新

  (一)确立课程的课程目标

  微观经济学课程的基础规定是使学生把握微观经济学基础理论內容,并在这个基础上,提升抽象思维能力能力、思维逻辑能力和创新精神,塑造应用社会经济学的方式解析和处理具体金钱问题的能力。

  在老师备课教案、材料提前准备、讲课、学生做习题、专题讨论、考题等关键阶段上面勤奋反映这一针对性特点。保证每章节目录总体目标确立、重点难点清晰,牢牢地勾住《微观经济学》的课程总体目标,理论结合实际,对于塑造学生解析难题和解决困难的能力,大力开展《微观经济学》课程实验。

  (二)明确有效的课程内容

  1.掌握微观经济学的基础內容管理体系

  在授课微观经济学主要内容以前最先简述微观经济学的理论管理体系,掌握该理论管理体系的研究所、科学研究目地、科学研究的关键难题及特性是啥,了解和把握微观经济学的一些实际性难题。在学习培训全过程中使学生关注微观经济学的统一性,便于将知识要点连接起来起來。微观经济理论是一个系统软件的课程管理体系,能够梳理出以下几个点:一是要把握最基础的定义,如稀缺资源、平衡、经济成本、边界、市场集中度、市场失灵等。二是要把握三大平衡:要求与供求平衡的平衡,消费者均衡,生产者均衡。三是要把握微观经济学的十大规律性:如要求规律性、供求平衡规律性、供求定理、科斯定理等。根据备考梳理使学生把握了这门课的內容管理体系及重中之重。

  2.提升最前沿课程内容的详细介绍

  课堂教学中充分体现课程最新消息,另外融合老师科学研究,丰富多彩课程内容。《微观经济学》课程课程内容紧密联系实际,把社会经济学的最新消息发展趋势引入到课堂教学,产生了一种科学研究推动课堂教学的良好体制。例如,融合每一年的诺贝尔经济学奖,详细介绍社会经济学学科前沿的发展趋势状况,以激起学生自学能力、高度重视课程方式的学习培训,实施意见为删剪一些多余反复的內容。使学生在把握传统式的经济发展理论和方式的基本之中,对结合的新方式、新背景图及其新的试炼和机会都有一定的掌握,为学生了解和运用理论科学研究扩展视线。

  (三)应用科学研究的教学策略

  1.多媒体设计与教案设计紧密结合

  注重更改教育理念的自主创新,勤奋探寻《微观经济学》课程的教学策略,注重教学策略从传统式的“授课”向“综合型教学管理系统”变化,产生一套理论结合实际、不断创新和持续完善自我的教学管理系统。主要表现在信息化教学的与时俱进,产生了一套颇具特点的信息化教学方式。教学环节设计方案为:从社会现象下手一提问问题一引出来课程授课內容一提出问题式课堂教学一交叉课堂教学思索、身旁的社会经济学小故事一多种多样方法诠释经济学原理(散文式語言、数据图表、实体模型、实例等)一探讨、课堂教学实验一互联网、新闻媒体材料一社会经济学理论运用一备考总结一同步练习与阅读参考文献加重了解。该全过程集中体现在多媒体课件设计方案中。根据那样的系统软件课堂教学,有益于课程获得不错的教学内容,提升学生满意率。

  2.机构微观经济学实验

  为学生构建了活跃性的学习培训自然环境,让她们挖掘本身对经济发展恶性事件的求知欲,而且积极独立思考的参考答案。在实验前、实验中合实验后开展探讨,针对激起学生运用经济学原理来思索周边的全球是一种十分最好的办法。对沒有修过经济学基础课程的学生和有一些经济学基础的学生都十分有效。每一个实验应包括以下几点:实验表明一部分,对实验开展具体指导表明;实验探讨一部分,明确提出与实验有关的经济发展理论;实验汇报一部分;课后练习工作。实验和探讨的更替使课堂教学越来越颇具节奏感。实验汇报协助学生在实际全球中运用经济发展理论和解析結果。课后练习作业帮助学生推进所教专业知识。

  3.理论课堂教学与案例教学法紧密结合

  微观经济学理论管理体系是对市场配置资源管理机制的规律性小结,其理论自身具备较强的实践活动导向性。因而,在教学策略上,要留意将理论课堂教学和案例教学法紧密结合,塑造学生处理具体难题的能力。在这一全过程中,老师既能够先解读理论关键点,随后导入实例;还可以将实例融进到理论关键点的解读之中,正确引导学生在解析实例的全过程中,了解和感受微观经济学理论的精粹和统计分析方法。做为讲课老师平常就应当维持机敏的观查、联想力,为案例教学法提前准备素材图片。例如,小编在授课完全垄断市场的价格歧视时,以影票分成成年人票和学生票,来解析完全垄断市场开展推行歧视性价钱的标准和盈利等。

  三、依据

  微观经济学做为公共管理类技术专业的技术专业专业课,其课堂教学的关键总体目标是正确引导学生把握社会经济学理论和观念,教学环节中要以老师为核心,学生为行为主体,理论与具体紧密结合,专业知识累积与能力提高并举,超过融会贯通的理想化总体目标。
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